我是热娜・买买提，一名扎根新疆师范大学美术学院的教师，深耕艺术教学一线三十余载，始终以教育家精神为指引，将新疆本土文化的传承与创新融入教学全过程，以田野为课堂、以实践为桥梁，用匠心浇灌桃李，用初心守护丝路文脉，在基层教育岗位上，努力做文化传承的践行者、学生成长的引路人、教育创新的探索者，让教育家精神在天山脚下落地生根、开花结果。
与学生一起调研
教育是一场温暖的奔赴，而我的教育初心，早已深深扎根在新疆这片文化沃土之上。作为土生土长的新疆人，我自幼浸润在丝路文化的滋养中，十二木卡姆的悠扬旋律、艾德莱斯绸的绚烂纹样、巴旦木的吉祥寓意都是刻在骨子里的文化记忆。走上艺术教学岗位后，我愈发明白，新疆的艺术教育，不能脱离本土文化的根脉，我们培养的不仅是掌握艺术技法的专业人才，更应是能讲好新疆故事、传承丝路文化的时代新人。三十余年来，我始终坚守“为党育人、为国育才”的使命，把教育家精神的内涵融入每一堂课、每一次实践，以“躬耕教坛、强国有我”的志向与担当，在基层教育岗位上默默耕耘，用自己的一言一行，引导学生读懂新疆的文化之美，树立文化自信，让更多年轻学子愿意扎根新疆、服务新疆，用艺术的力量为家乡发展添砖加瓦。
在教学中，我始终坚信，艺术从来不是闭门造车的纸上功夫，尤其是扎根新疆的美术教育，更要走出工作室、走进田野间，让学生在文化的源头汲取灵感。为此，我打破传统课堂的边界，构建了“课堂教学+田野实践+项目创作”的三维教学模式，将新疆各地的非遗工坊、文化街区、民俗村落变成生动的教学课堂，让学生在触摸真实的文化遗产中，理解设计的本质与价值。
与学生参加项目调研
2024年暑假，我带领学生欧阳登航、党文琪等团队成员赴喀什莎车县，开展“城市旅游IP形象与文创研究与实践”项目调研，这是我日常教学的一个缩影。莎车是十二木卡姆的故乡，艾德莱斯绸织造等非遗技艺在这里代代相传，却因缺乏现代设计转化，难以被更多人知晓。抵达莎车后，我没有急于给学生讲解设计理论，而是先带着他们走进艾德莱斯丝绸工坊，围坐在年过七旬的老匠人身边，看着老匠人手中的丝线在织机上穿梭，化作如彩虹般流淌的纹样。我拿起一匹刚织好的艾德莱斯绸，让学生触摸布料的纹理，感受纹样背后的温度，告诉他们：“这些纹样不是简单的线条和色块，是千百年新疆人民生活的沉淀。我们的设计，不是凭空创造，而是聆听、理解，然后用当代的‘声音’把它们讲给世界听。”
在莎车的日子里，我们的课堂遍布非遗博览园、巴扎工艺品店、喀瓒琪文化街区。在非遗博览园，我引导学生观察老艺人演奏十二木卡姆时手指的力度、神情的专注，让他们明白IP形象的神韵，藏在这些鲜活的文化细节里；在尘土飞扬的巴扎，我和学生一起蹲下身，端详一件件看似粗糙却饱含生活智慧的手工艺品，告诉他们“美从来不是单一的，民间的、本土的、生活的美，才是最有生命力的美”；在喀瓒琪文化街区，面对学生因IP形象核心元素选取产生的分歧，我没有直接评判对错，而是带着他们站在夕阳下的老街，指着门楣上繁复的木雕、孩童身上晃动的银饰挂件说：“设计不是非此即彼，巴旦木象征生命力，十二木卡姆是灵魂之声，艾德莱斯是流动的色彩，就像这条老街，多元文化和谐共生，才是新疆的底色，这也是我们设计的内核。”
我始终认为，真正的美术教育，不是把标准答案教给学生，而是把他们带到文化的源头，让他们自己去“看见”、去“感受”、去“思考”。在莎车的田野调研中，学生们从最初对本土文化转化的迷茫，到后来能从十二木卡姆的韵律中提炼线条，从艾德莱斯绸的纹样中提取色彩，从巴旦木的造型中挖掘寓意，一步步找到了设计的方向。这种扎根田野的教学方式，让学生们深刻理解到，设计从来不是脱离生活的空中楼阁，而是源于生活、服务生活、传承文化的实践艺术。三十余年来，我带领学生走遍新疆的喀什、和田、伊犁、哈密等十余个地州，深入数十个非遗村落、工坊，开展了“新疆非遗文创产品设计”“乡村旅游视觉形象设计”等多个实践项目，让学生在实践中锤炼专业本领，在行走中读懂新疆的文化底蕴。
与学生一起调研
作为一名基层教师，我深知，教育不仅是知识的传授，更是心灵的滋养、人格的塑造。在教学路上，我始终以爱心、耐心、责任心对待每一位学生，做他们专业上的导师、生活中的亲人、成长路上的引路人。新疆师范大学的学生来自五湖四海，有汉族、维吾尔族、哈萨克族、回族等多个民族，不同民族的学生有着不同的文化背景和学习特点，我始终坚持因材施教、因人施教，尊重每一个学生的个性，包容每一个学生的差异，用心呵护每一颗怀揣设计梦想的童心。
与学生参加项目调研并合影留念
三十余年来，我始终坚持教学与科研并举，以科研促教学，以教学带科研。围绕新疆本土文化传承与艺术设计创新，我主持了《维吾尔族传统首饰艺术研究》《新疆石窟壁画中的首饰艺术研究》等多项省厅级、校级科研项目，发表相关学术论文十余篇，将科研成果融入课堂教学，让学生接触到最新的研究成果和行业动态。同时，我积极参与各类学术交流和文化传播活动，多次带领学生参加国内外设计大赛，让学生的作品走出新疆、走向全国，让更多人通过设计作品了解新疆的文化之美、发展之美。
如今，我的学生遍布天山南北，他们中有地成了高校教师，继续传承着教育的火种；有的成为了文创设计师，用设计点亮新疆的文化名片；有的扎根乡村，成为乡村振兴的生力军……看着他们在各自的岗位上发光发热，用自己的力量传承新疆文化、建设美丽新疆，我深知，这便是教育家精神在基层的生动实践，这便是一名基层教师最珍贵的荣誉。
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。作为一名扎根新疆的基层教师，我深知，传承丝路文脉、培育时代新人，是一场永无止境的征程。在今后的工作中，我将继续以教育家精神为指引，坚守教育初心，牢记育人使命，以更饱满的热情、更务实的作风、更创新的思路，深耕教学一线，深耕新疆本土文化，用匠心浇灌更多桃李，用初心守护丝路文脉，让教育之花在天山脚下开得更加绚烂，让教育家精神在基层教育的沃土上绽放出更加耀眼的光芒，为新疆的教育事业发展、文化传承创新贡献自己全部的力量！
图文：李文雷 编辑：王亮 初审：王静 复审：李勇
